王季青老师在上课

学生在研讨

教改班师生座谈

为了加强教学研讨，进一步更新教学理念、创新教学方法、合理高效组织课堂教学，11月22日下午，学校在云塘校区图书馆三楼智慧教室召开了教改班任课教师教学观摩活动和师生座谈会。教改班2019-2020学年的全体任课教师观摩了土木学院王季青老师《土木工程概论A》课程。

本次课是一节有关“工程伦理”的双语教学研讨课，王季青老师精心组织课堂，选出了2017级四位学长组成研讨活动评委团，与教改班学生进行互动、答疑、讨论并给予评价。研讨课主持人由高年级学长担任。首先，抛出具体讨论问题，引导学生通过观看航天灾难教学案例，边听边记录下问题回答的重要信息。在小组充分讨论的基础上进入研讨问题抢答环节，抢答表现和回答质量记入平时成绩。老师非常用心的教学材料的选择和教学环节的设计充分调动学生学习、思考积极性，课堂气氛团结、严谨、活泼、生动，学生的思维活跃度大大提高，通过小心求证、大胆质疑充分展现了学生的分析、归纳、批判思维能力。在学生分析讨论的基础上，评委团进行了点评，并着重阐述了重点、疑点问题的解析。接着，两位学长就学习中的两个重要问题分章节进行了系统化的梳理，帮助大家形成从感性到理性的认识，从演绎到归纳的认知。整个课堂做到有张有弛，有放有收，充分调动了学生能力的自我建构过程，形成多维能力锻炼导图，培养了学生中英文表达能力、组织能力、分析能力、解决问题能力，不断引导学生高阶思维习惯的生成。教师对整个教学过程进行节奏性把控，鼓励学生提出高质量问题，在争辩、对话中提升认识。

这是一堂精彩的研讨式教学范例，应用翻转课堂教学形式，将课前、课中、课后不同学习空间进行了有机融合、有效统一，以问题为导向，以理论学习为支撑，以发现问题、解决问题为主线，以学生自我建构为主导，变“要学生学”为“学生要学”，给教学范式如何向学习范式转变提供了一个非常好的可供学习和借鉴的教学案例。

观摩活动后，教务处组织了教改班师生座谈会，大家以“教改班教学改革现状和目标”为主题进行了深入的讨论。通过本学期《高级英语》和《高等数学》学情分析，教师认为教改班学生整体素质高，学习能力强，但是教师还是要持续关注的学生学习习惯和学习方法，让学生获得终身学习的能力，用正确价值观引导学生，促时学生成长成才。在教学改革方面要提高课堂教学的有效性、创新性、高阶性和挑战度。 

教务处

2019年11月25日